20171025 學術與文化

        我認為欲做為一名華語教師，需要具備的不僅僅是華語教學上的知識，還必須去了解更多歷史，包含課堂上所討論的台灣近代史等等。畢竟現在華人文化的構成就是由歷史的點點滴滴演變而來的。但又認為必須非常客觀地去探討每一階段的歷史，畢竟在歷史之中，政治是不可或缺的重要角色，但政治又太過主觀，很難看到全面性，容易一個說詞蓋全，或是受別的說詞影響，立場太過於錯綜複雜。因此在探討歷史的同時，站住自己的觀點立場，也必須同時多面向思考阿!



課堂影片問題:

 Q1.為什麼甲午戰爭在東北打，清卻割讓了臺灣和澎湖群島？
               地理位置為當時的重要戰略要點，且資源豐富。

 Q2.建設臺灣的有誰？
                 主要為孫中山、蔣中正

 Q3.臺灣為什麼從日本殖民變回中華民國領土？
             戰敗後所提出的條件，同時也受同盟國之影響。



小組討論:

Q1.學校停車場內出現一輛腳踏車，身為先秦學術四家 (儒、道、墨、法)代表的你，會怎麼處理這輛腳踏車？

儒家: 如果知道是誰，會向前勸說；但若不知，會見賢思齊、見不賢而內自省，但不會幫忙停放好。
道家: 就那樣放著也是一種美，然後就走掉了。
墨家: 會順手停好，因為他的事就是我的事。
法家: 調監視器，po文facebook抓兇手。

Q2.你認同哪一家的思想(精神)與做法(實際)？
             我最認同墨家，但實際做法是道家。

Q3. 你是如何培養「三人行必有我師焉」的自學力的？如果你是 華語教師，你如何協助學生自學？
              自學力的培養來自對於事物的好奇心，在生活中與人相處時，能夠多多觀察，也向身邊的人學習。

 Q4.請整理L3，「中華文化形成與發展」各朝代的重要轉捩點。
 

秦：秦始皇建國、建立及修築萬里長城

漢：獨尊儒術

魏晉南北朝：漢化、包容各個民族

明：鄭和下西洋

清：八國聯軍、甲午戰爭馬關條約

中華民國：以民意為天