華語口語與表達

對於台灣人的台灣腔，我一直有很深的感受。有許多大陸的朋友，他們超愛學我說台灣腔，像是講話時加入超多種語助詞(ㄏ一ㄡ-, 逆啦?!, 阿...怎樣, ....哪, ...喔) 或是聲音變得很嗲(我們自己講都沒甚麼奇怪，但他們一個沒模仿好就很趣味)，還有這次課堂中提到了連音以及不愛捲舌等等。其中"不愛捲舌"造成了一個好笑的誤會，我看一個朋友不舒服，問她:「欸!你有發ㄙㄠ嗎?」她生氣又沒力的回我:「你才發騷啦!」後來她瞬間意識到我只是講話不捲舌，沒有說她發騷的意思哈!! 另外，中國地方的腔調也很不同，課堂上撥放的北京腔也讓我想到一件好笑的事。一個中國講話ㄦ化音很重的朋友(忘了他是哪裡人)，有次我學他講話加了兒化音，我想說大概就是尾音加上"ㄦ"就對了。結果他認真的糾正我(一個很容易認真的人兒):「我說妳這個 "ㄦ"不是甚麼都放最後啊! 像這個要放在倒數第二個字呀!」ㄦ話音是非常講究的呢! 個人發表 帶ㄦ化的詞，詞性多為 名詞 。 * 乾 > 餅乾兒 * 捲 > 春捲兒 * 擦 > 板擦兒 * 貼 > 貼片兒 * 伴 > 老伴兒 小組討論 Q1.ㄦ化韻的變音裡，部分屬於語流音變的「脫落現象」。脫落現象有什麼特 色？請以ㄦ化韻舉例。 脫落現象就是掉了甚麼東西，所以他是掉了韻尾，有"音素"被省略了。例如: 小孩兒。 Q2. 指稱詞「這、那、哪」連音音讀，只出現在特定對象和數字「一」連用時 變音。請觀察課本P168-170的例句，找出其共通點。 這 (一) 件衣服是我的。 那 (一) 頂西式的帽子。 哪 (一) 雙鞋是送給他的? 有量詞且數字是一的時候讀音就會改變。 這一 > ㄓㄟˋ 那一 > ㄋㄞˋ 哪一 > ㄋㄞˇ / ㄋㄟˇ Q3.我的老天鵝、我的媽、我的老天爺、我的天，搭配語助詞 「啊」的連音音讀為何？ 老天鵝阿 >  ㄜ+ ia 我的媽阿 >  ㄚ+ ia 老天爺啊 >  ㄝ+ ia 我的天啊 >  ㄢ+ㄚ> an + na

在上一堂課中提到的台灣注音文以及這次提到的"台語直譯火星文"都是台灣語言文化中的一大特色。在路邊常常都可以看到台語直譯的現象，每次看到都會忍不住多看幾眼，想要把意思解讀出來，不知道為什麼每次解出來就會有莫名的成就感，然後就會因為它的直譯而會心一笑。 小組討論 1 你是華語老師，你會選擇教甚麼拼音系統? Q1. 學生是多元國籍的外國學生 Q2. 學生是外籍配偶 Q3. 學生是同一國籍人士 以上三個類別的學生我們都覺得會要按照他們的目的及學習時間的長短來決定。如果是短期學習要快速學會的情況，我們就會選擇拼音教學；若是長期且是要學的精的話，就用注音教學。畢竟從頭學一套新的符號，他們的發音會比較準確。但主要還是要把選擇權還給學習的人來決定，他們才是知道自己最想要及最適合甚麼方法來學習的人。 Q4. 你自己怎麼學聲調? 對於學習聲調的部分我不太有印象，但就只記得老師說這個字是屬於第幾聲，所以就要怎麼念。但對於我們母語人士來說，我們都是先學習聽說，才學習這些東西，所以相較於外籍人士，情況不同，學習方法也都不同。 Q5. 你會怎麼進行華語的教學聲調? 我們依照各自的經驗，討論出了幾個方式: 1. 手勢輔助 : 用肢體語言來表達是一個比較容易理解的方式。 2. 畫圖輔助: 除了肢體語言，老師也能夠在白板上 3. 故事輔助: 將故事融入他們孰悉的語言。e.g. ah > 一聲。what? >二聲。well> 三聲。no > 四聲 小組討論 2 2.   中國使用漢語拼音方案的音節結構   3.語音弱化，區別詞義詞性美化音節活潑語調，調整句中字詞的輕重以適合生理需要，省時省力以提高信號效率，變換語言輕重以增加語言的音樂性。   4.異化現象，兩個相接近的聲音，如果音色太接近會使人聽不出是兩個音 為了區別 把相同或相似的字音 變得前後不同容易辨認的情況 就是異化現象 。 例如: 你好。 5. 我很好>> 異化現象中的弱化，" 很"  受頭尾音素影響。 「嫑嫑」屬於合音現象。 另外的例子:  這樣-醬 * 拼音聲調標註口絕: 有a不放過 無 a 找o,   e  i, u並列標在後 ...

漢語共同語的標準 1. 詞彙以北方方言為基礎 2. 口語語法採北方方言的口語規則；書面語法以典範白話文著作作為規則。 3.語音方面以北京語音為標準音。標準語有以下特點: 兒化音、 輕生、單音節、聲調、及聲母(ㄌㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ)韻母(ㄨㄩㄛㄡㄢㄣㄤㄥㄦ)可分辨。 小組討論 A1.      中華人民共和國所使用的漢語拼音，以拉丁文字為基底創造出來的拼音  A2.(1)五個音調、發音形式、聲母在音節之首 (2)雙拼法、三拼法、聲介合母法 (3)每個音節都有聲調  A3.其為空韻 ， 零聲母的概念 A4.注音特有的發音定義,讓外國人發音會更標準。而拼音對於大部分國家的人都較為親近,容易上手  A5.存廢與國際接軌沒太大關係。注音的存在能夠提供外國人另一種學習中文的方法，能夠讓他們自由選擇適合他們自己學習的方式。而且注音是台灣的特色與文化之一。 這堂課的內容比較偏向漢語語言學的部分，才發現我兩年多前學的漢語語言學已經生疏到了一個可怕的地步，大概只剩下一點出略的印象。但是，從這個單元能夠發現更多各種華語間的不同之處。 這個影片裏面把一些外國影片說中文的片段蒐集起來，滿搞笑的~ https://www.youtube.com/watch?v=NifPcpUGXSI